Des collègues ne pouvant pas venir avaient transmis leur avis :
 Les Tables Claudiennes : L’enseignante fait passer les évaluations et, quand les élèves ne savent pas répondre, elle leur dit de passer et elle coche Non réponse
 Aveyron : Sur 3 enseignants, un fait tout passer et deux vont faire passer les items déjà abordés dans une quinzaine de jours et veulent faire passer le reste en fin d’année, peut-être qu’elles pourraient rejoindre notre position décidée aujourd’hui.
 Victor Hugo : veut les faire passer en juin
 Meissonier : l’enseignant attend les décisions d’aujourd’hui

L’idée de cette réunion était d’établir une démarche commune à toutes les écoles du 1er arrondissement concernant ces évaluations.

Tout d’abord, nous avons tenu à préciser que nous ne sommes pas contre l’évaluation qui permet une image de nos élèves et de leurs compétences. Nous évaluons d’ailleurs nos élèves tous les ans.

Pour autant, cette évaluation présente à nos yeux plusieurs problèmes.

Le moment de passation : il s’agit en milieu d’année scolaire d’évaluer des compétences à acquérir sur une année entière, on évalue des points non encore travaillés. Le temps ″perdu″ : en classe, pendant la passation de ces évaluations nous n’avançons pas dans nos séances et pour nous, durant la saisie des résultats nous ne serions pas sur la préparation de nos classes. (Certes la prime de 400 euros est prévue pour faire passer la surcharge de travail mais, que vaut cette prime au regard de l’intérêt de nos élèves ? Qu’en est-il alors du travail en équipe au sein de chaque école ?) Le code de correction : 1 = réponse attendue, 9 = autres réponses, 0 = non réponse. Il nous semble que ce code ne permet pas une analyse fine des raisons de l’échec d’un élève. La transmission des résultats, malgré les propos (qui se veulent rassurants) de notre inspectrice académique, nous n’avons aucunes certitudes sur la manière dont ils seront traités au niveau national.

Pour toutes ces raisons, il nous a semblé plus judicieux de procéder de la manière suivante :

Nous ferons passer ces évaluations en juin en les considérant comme un bilan de fin d’année et nous passerons les résultats à nos collègues des collèges. Nous comptons modifier le code de correction afin de faire apparaître des nuances dans la réussite des exercices (exemple : A = acquis, B = acquis mais quelques erreurs, C = en cours d’acquisition, D = compétence non acquise). Nous ne transmettrons pas les résultats à l’administration, par contre les parents seront informés des résultats de leur enfant par le biais d’un bulletin du 3ème trimestre.

Il s’agit maintenant pour chacun d’entre nous de prévenir les parents de notre décision et d’informer notre inspecteur par l’intermédiaire d’un courrier signé du conseil des maîtres de chaque école.

Les enseignants de CM2 du premier arrondissement de Lyon